Å jobbe temabasert og tverrfaglig med undervisning over lengre perioder i skolen gir elevene mulighet til å fordype seg i emner, forstå sammenhenger på tvers av fag og utvikle en helhetlig kompetanse. Dette er i tråd med intensjonene i læreplanverket og støttes av nyere forskning. Den overordnede delen av læreplanverket understreker betydningen av tverrfaglige temaer som folkehelse og livsmestring, demokrati og medborgerskap, og bærekraftig utvikling. Vi mener at å jobbe temabasert med felles tema i alle fagene fører til dybdelæring og økt læringsutbytte for eleven. Alle fagene har fortsatt sin identitet og egne kompetansemål derfor tilpasser man arbeidet med temaet på fagets premisser.

​

Hva vi tilbyr: 

Vi holder på å sette dette sammen i temapakker som inneholder undervisningsopplegg. Målet er at alle pakkene skal inneholde et komplett undervisningsopplegg som dekker store deler av temaet og inneholder fagene norsk, engelsk, samfunnsfag, naturfag, KRLE og kunst og håndverk. Hver pakke dekker mange kompetansemål, men de vill være varierende, basert på temaet, hvor mange mål det er fra vært fag. Når man jobber temabasert er det ikke timeplanen som er styrende for undervisningsopplegget og man bør ha et fleksibelt forhold til dette gjennom året. På nettsiden ligger det ved en oversikt over kompetansemål det jobbes med i temaet som oppdateres jevnlig.  

Materialet har også stort fokus på de grunnleggende ferdighetene. Dette kommer til syne ved metodebruk og elevprodukter. Tilpasset opplæring og inkluderende undervisning der alle elever kan delta i den sammen undervisningen er også viktige prinsipper for oss. Vi streber etter å lage tekster med ulike nivåer, oppgaver som rommer ulike egenskaper og stor variasjon i metodebruken for å treffe flest mulig. Ved å tilby et rikelig utvalg av oppgaver kan lærere enkelt tilpasse arbeidsmengden og nivå for sine elever. Arbeid med tekst og oppgaver baserer seg også på forskning til Jørgen Frost rundt «helhets lesing». Vi ser at leseferdighetene til elevene stadig blir svakere og har tenkt og jobbet mye med hvordan man kan endre undervisningen for å få enda mer lese og skrivetrening inn i alle fagene.